Quão equitativas são as parcerias Sul-Norte na pesquisa educacional? Evidências da África subsaariana

Este artigo explora a equidade com respeito às parcerias Sul-Norte no contexto da pesquisa educacional envolvendo acadêmicos baseados na África subsaariana. Com base em uma análise bibliométrica de grande escala de mais de 1.000 publicações publicadas em inglês entre 2010 e 2018, encontra-se que a participação nessas parcerias favorece um número relativamente pequeno de países na África subsaariana. Essas colaborações parecem estar reproduzindo desigualdades de gênero na autoria. Complementado por entrevistas com 31 pesquisadores da região, identifica ainda exemplos de relações assimétricas ao lado de parcerias e práticas mais positivas. Acadêmicos baseados na África subsaariana eram mais propensos a considerar parcerias iniciadas por pesquisadores da região como equitativas.