Key points are not available for this paper at this time.
학교의 관계 및 성교육(RSE)은 주로 이성애 중심적입니다. 따라서 레즈비언, 게이, 양성애자, 트랜스젠더 및 성 정체성에 대해 고민하는 청소년들은 배제감을 경험하고 있다고 보고했습니다. 이 배제는 '다르다'와 '타자'라는 감정을 초래하며, 이는 성교육 수업에서의 추가적인 disengagement와 연결되어 성 건강 문해력 저하, 폭력적인 관계의 위험 증가, 그리고 성전염병 감염률 증가로 이어집니다. 포괄적이지 않은 성교육의 영향을 규명하기 위해 신속 리뷰가 진행되었습니다. 이 리뷰는 정책 및 실천에 대한 권고안을 제시하며, 여기에는 포괄적 RSE에 중점을 둔 학교 교직원을 위한 교육 과정 제공, 레즈비언, 게이, 양성애자, 트랜스젠더, 그리고 성 정체성에 대해 고민하는(LGBTQ) 청소년들을 위한 적절한 온라인 자원 제공, 그리고 LGBTQ 청소년들이 자신의 성적 지향에 대해 질문하기 시작할 때 1:1 정서적 건강 지원을 제공하는 것이 포함됩니다.
Epps et al. (Mon,)은 이 질문을 연구했습니다.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: