Paradigmas de Política, Aprendizaje Social y el Estado: El Caso de la Elaboración de Políticas Económicas en Gran Bretaña

Este artículo examina el modelo de aprendizaje social que a menudo se cree que confirma la autonomía del estado respecto a las presiones sociales, lo pone a prueba en relación con casos recientes de cambio en las políticas económicas británicas y ofrece un análisis más completo del papel de las ideas en la elaboración de políticas, basado en el concepto de paradigmas de política. Se encuentra que un modelo convencional de aprendizaje social se ajusta bien a algunos tipos de cambios en las políticas, pero no al movimiento de los modos de elaboración de políticas keynesianos a monetaristas. En casos de cambio de paradigma, la política responde a un debate social más amplio vinculado a la competencia electoral que exige una reformulación de las concepciones tradicionales de las relaciones entre el estado y la sociedad.