健康科学教育におけるeラーニングに影響を与える要因—促進要因と障壁の系統的レビュー

この研究は、eラーニングに影響を与える要因を特定しました：学習者とファシリテーター間の相互作用と協力；学習者の動機と期待を考慮すること；ユーザーフレンドリーな技術の活用；そして学習者を教育の中心に据えることです。eラーニングに関連する促進要因やファシリテーターに関する問題の理解を深める余地が大いにあり、いつ、どのように、どこでそれらが最適に機能するかを確立するための適切な政策やイニシアティブの開発が求められています。