Conhecimento de Palavras em uma Teoria da Compreensão de Leitura

Resumo Reintroduzimos uma visão panorâmica da compreensão de leitura, o Framework dos Sistemas de Leitura, que coloca o conhecimento de palavras no centro da imagem, levando em conta os avanços feitos na pesquisa e teoria da compreensão. Dentro desse framework, os processos de integração palavra-texto podem servir como um modelo para o estudo dos processos de compreensão local, ou seja, aqueles que fazem sentido a partir de trechos curtos de texto. Esses processos exigem uma ligação entre o sistema de identificação de palavras e o sistema de compreensão, com o léxico desempenhando o papel de ligação. Estudos desses processos examinam a influência de uma frase na leitura de uma única palavra em uma segunda frase, o que permite a integração do significado da palavra no modelo mental do leitor sobre o texto. Compreendedores habilidosos, mais do que os menos habilidosos, mostram uso imediato dos significados das palavras no processo de integração. Outras evidências também são consistentes com a suposição de que os processos de significado de palavras são componentes causais na habilidade de compreensão. Notas 1 Nossa discussão baseia-se em textos narrativos relativamente simples, que contêm estruturas de eventos claras para expor exemplos de processos de integração. No entanto, nosso framework teórico e os processos de integração palavra-texto que examinamos se aplicam a textos de todos os tipos. 2 A descrição como integração baseada em léxico ajuda a preservar inferências de ligação para a construção de pontes mais esforçadas e não baseadas em léxico demonstradas pelos primeiros estudos de CitationHaviland e Clark (1974). Em seu exemplo "A cerveja estava morna", uma ponte é feita de "cerveja" de volta para "os suprimentos de piquenique" da frase anterior. Essa ponte não se baseia em um processo léxico no qual "cerveja" é entendido como referindo-se a "suprimentos de piquenique."