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Expresar pensamientos y sentimientos de manera eficiente es fundamental en la vida diaria, académica y profesional. En consecuencia, las creencias de autoeficacia juegan un papel clave en la conformación del rendimiento oral de los estudiantes a través de diversas dimensiones. Las instituciones de educación superior asumen la responsabilidad de aumentar la autoeficacia en la expresión oral de los estudiantes, contribuyendo así a su autoconfianza en diferentes ámbitos. Mientras tanto, las clases de inglés integradas con IA están en auge gracias a sus ventajas evidentes. En este sentido, este estudio exploró el efecto de ChatGPT en el desarrollo de la autoeficacia en la expresión oral de los estudiantes de inglés como lengua extranjera, que fueron seleccionados aleatoriamente entre estudiantes de segundo año en clases avanzadas de inglés a nivel terciario en Erbil, Irak. Cuarenta y cuatro estudiantes cuyas edades oscilaban entre 18 y 27 años participaron voluntariamente en el periodo de tratamiento para representar al grupo de control o experimental durante 8 semanas en el año académico 2024-2025. Los estudiantes del grupo de control participaron en sesiones de expresión oral en clases, mientras que los estudiantes del grupo experimental aprovecharon ChatGPT como tutor de conversación para apoyar su aprendizaje en clases con temas dados en línea con el libro del curso. La recolección de datos se llevó a cabo a través de exámenes de expresión oral, cuestionarios y entrevistas, cuyos análisis fueron realizados mediante SPSS 29 y MAXQDA. Los hallazgos revelaron que ChatGPT es una herramienta prometedora para aumentar las puntuaciones de autoeficacia en la expresión oral de los estudiantes porque ofrece un ambiente acogedor para recibir retroalimentación constructiva, reproducir grabaciones varias veces e instrucción equilibrada según los niveles de los estudiantes. Así, podrían aliviar la ansiedad al hablar y expresarse con más seguridad. Los hallazgos de este estudio pueden tener ciertas implicaciones para las partes interesadas que están comprometidas en integrar herramientas de IA en las clases de inglés como lengua extranjera de manera armónica.
Celik et al. (Fri,) estudiaron esta cuestión.