影响城市和农村地区学生将平板电脑作为学习工具的预测因素：UTAUT和TTF模型的结合

大学生使用各种基于信息通信技术（ICT）媒体以帮助他们学习。中国政府也在教育领域增加ICT工具的使用，因为这些工具涉及到大学生的学习成果。中国的几所大学为学生提供平板电脑设施作为学习工具。这些学习工具在全国范围内被广泛使用，因为它们在教育环境中具有许多好处。例如，它们是无纸化的，实用的，便携的，并支持可持续教育。尽管平板电脑提供许多好处，但大学生并不一定接受它们作为学习工具。了解影响使用平板电脑作为学习工具的意图的因素，可以提高大学生的有效使用。因此，本研究旨在确定与城市和农村地区大学生平板电脑使用意图和实际使用相关的预测因素。它结合了TTF模型和统一技术接受和使用理论2（UTAUT-2）。研究样本包括232名农村大学生和214名城市大学生。数据使用部分最小二乘统计技术进行分析，以检查结构模型并测试初始假设。结果显示，农村大学生使用平板电脑作为学习媒体的意图受享乐动机和任务技术适配的影响。相反，习惯和任务技术适配是城市大学生使用平板电脑作为学习工具的最重要因素。