इंट्रोडक्टरी बायोलॉजी में परफॉर्मेंस और रिटेंशन को उपयोगिता-मूल्य हस्तक्षेप के साथ सुधारना।

STEM क्षेत्रों में प्रदर्शन और निरंतरता को प्रोत्साहित करने का एक तरीका छात्रों को पाठ्यक्रम विषयों के उपयोगिता मूल्य (UV) या व्यक्तिगत प्रासंगिकता के बारे में लिखने के लिए कहना है। इस हस्तक्षेप ने इंट्रोडक्टरी पाठ्यक्रमों में संलग्नता और प्रदर्शन को बढ़ाने के लिए दिखाया है। हालांकि, प्रभावों की दीर्घकालिकता और हस्तक्षेप को खुराक और समय के संदर्भ में सही तरीके से लागू करने के बारे में प्रश्न शेष हैं। हमने दो सेमेस्टर इंट्रोडक्टरी बायोलॉजी अनुक्रम के पहले सेमेस्टर में एक UV हस्तक्षेप का परीक्षण किया। सेमेस्टर में तीन इकाइयों के लिए, छात्रों (N = 577) को यादृच्छिक रूप से एक UV लेखन असाइनमेंट प्राप्त करने के लिए सौंपा गया, जिसमें उन्होंने समझाया कि पाठ्यक्रम सामग्री उनके लिए व्यक्तिगत रूप से क्यों उपयोगी थी, या एक नियंत्रण असाइनमेंट, जिसमें उन्होंने पाठ्यक्रम सामग्री का सारांश प्रस्तुत किया। इस पूरी तरह से पार्श्वीय डिज़ाइन ने UV खुराक स्तर (0, 1, 2, या 3 UV असाइनमेंट) के प्रभाव के साथ-साथ समय (जैसे, UV पहले, नियंत्रण पहले) के प्रभाव का परीक्षण किया। हमने पाया कि जिन छात्रों को किसी भी खुराक का UV मिला, उन्होंने पाठ्यक्रम में उच्च ग्रेड प्राप्त किए, दूसरे बायोलॉजी कोर्स में नामांकित होने की संभावना अधिक थी, और उन छात्रों की तुलना में STEM मुख्य में अधिक स्थिरता दिखाई, जिन्हें कोई UV असाइनमेंट नहीं मिला। समय के संदर्भ में, खराब प्रदर्शन के इतिहास वाले छात्रों को सेमेस्टर के प्रारंभ में UV निबंध लिखने से लाभ हुआ, जबकि उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों को सेमेस्टर के अंत में UV निबंध से लाभ हुआ। प्रथा के लिए सिफारिशें चर्चा में हैं।