본 연구는 공공 의무교육 영상의 장기 콘텐츠가 집중 저하와 기억 약화를 누적시킨다는 문제의식에서 출발한다. 목적은 같은 학습시간에서 숏폼 기반 시청 구조를 분리하고, 학습 성과와 이수 경험의 차이를 비교해 적용 방향을 제안하는 데 있다. 연구 범위는 성인 대상 온라인 의무교육 콘텐츠이며, 사례조사로 설계변수를 도출한 뒤 숏폼 3안을 제작하고 무작위 배정실험을 수행하였다. 측정은 최종 시험과 30분 후 재시험 정답률, 경험 범주 평균점수로 구성하였고, 분석은 일원분산분석으로 조건 간 차이를 검증하였다. 그 결과 정답률에서 설계안 간 유의한 차이가 확인되었고, 경험 범주에서는 반복, 개입, 문제⋅피드백에서 차이가 나타났다. 숏폼은 시간 통제와 구간 중심 재확인이 가능해 장기 시청형 대비 이수 부담을 낮추기 유리하며, 오답 직후 재확인, 취약 영역 선택 복습, 주요 구간의 제한적 문항 개입을 결합한 혼합 설계가 적합하다. 본 연구는 특정 주제와 온라인 환경에 한정된 한계를 갖지만, 설계 변수의 조합이 성과와 부담감에 동시 영향을 준다는 근거를 제시했으며, 향후 실제 LMS 환경과 다양한 이수 콘텐츠로의 확장 적용이 기대된다.
Gao et al. (Tue,) studied this question.
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