Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Melalui Metode Membaca Berpasangan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dikelas Iiisdn 40 Sungai Raya

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III SDN 40 Sungai Raya dengan menggunakan metode paired reading (membaca berpasangan). Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart selama tiga siklus. Subjek penelitian adalah 20 siswa. Tes membaca terdiri dari membaca lantang dan menjawab 5 soal pemahaman. Indikator keberhasilan adalah akurasi, kecepatan, intonasi, dan pemahaman bacaan. Keberhasilan dikriteriakan dengan KKM = 70 dan minimal 80% siswa tuntas secara klasikal. Pasangan siswa dibentuk secara heterogen (tinggi-rendah) agar strategi tutor sebaya (peer tutoring) efektif. Hasil menunjukkan nilai rata-rata meningkat dari 57 (pra- siklus) menjadi 81 (siklus III), dan ketuntasan klasikal meningkat dari 35% menjadi 80%. Aktivitas siswa dalam observasi juga meningkat signifikan (87% siswa dalam kategori baik– sangat baik di Siklus III). Metode ini efektif untuk meningkatkan literasi membaca awal dan pemahaman siswa dengan dukungan interaksi antar siswa.