Reabilitação Visual para Crianças da Educação Infantil com Atraso no Desenvolvimento: Série de Casos

Objetivo: Este estudo investigou os efeitos da reabilitação visual na função visual binocular em crianças da educação infantil com atraso no desenvolvimento. Métodos: Este estudo compreendeu uma série de casos acompanhando mudanças na função visual binocular em três crianças com atraso no desenvolvimento durante a reabilitação. O cronograma de reabilitação foi adaptado às circunstâncias específicas de cada criança e foi dividido em três fases—linha de base, intervenção e manutenção—visando observar o impacto da reabilitação no desempenho visual. Resultados: As três crianças apresentavam déficits visuais pré-existentes—incluindo ambliopia, estrabismo e disfunção oculomotora—que estavam associados a desafios funcionais, como quedas frequentes, instabilidade postural e dificuldades de leitura. Após o programa de reabilitação multidisciplinar, melhorias significativas foram observadas na acuidade visual, facilidade acomodativa e estereopsia. Além disso, os pais relataram uma diminuição nos desafios funcionais diários, com esses ganhos sendo mantidos durante o acompanhamento pós-intervenção. Conclusões: Esta série de casos sugere que a reabilitação visual estruturada pode melhorar a função binocular e o desempenho diário em crianças com atrasos no desenvolvimento. Esses achados enfatizam que a habilidade visual vai além da mera acuidade visual, destacando a necessidade de avaliar funções visuais multidimensionais na educação especial e na prática reabilitativa.