Bu çalışma, okuma etkinliklerinin öğretmen adaylarının eleştirel okuma öz-yeterlik algıları, öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve okuma alışkanlıkları üzerindeki etkisini ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Eş zamanlı karma yöntem desenli yapılan çalışmada amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmış ve çalışma, altı farklı bölümden gönüllü olarak katılan 59 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Nicel bölümde gerçekleştirilen deneysel süreçte uygulanan okuma etkinlikleri altı hafta sürmüştür. Bu süreçte, algı ve tutumları ölçmek amacıyla ön-test ve son-test uygulanmıştır. Çalışmanın nitel bölümünde okuma etkinlikleri ile ilgili öğretmen adaylarının görüşleri ve önerileri alınmıştır. Nicel verilerin analizi için bağımlı gruplar t-test, nitel verilerin analizi için de içerik analizi kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, eleştirel kitap okuma etkinliklerinin öğretmen adaylarının eleştirel okuma öz-yeterlik algıları, öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve kitap okuma alışkanlıkları üzerinde anlamlı ve olumlu etkileri olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, eleştirel kitap okuma etkinliklerinin öğretmen adayları için hem mesleki hem de kişisel anlamda daha etkili olabileceği ortaya konmuştur.
Kurt et al. (2026) studied this question.