Los rankings universitarios globales han llegado a funcionar cada vez más como un proxy de calidad, moldeando prioridades institucionales, prácticas de aseguramiento interno de calidad (IQA) y labor académica de maneras que pueden entrar en conflicto con misiones definidas localmente y el bien público. Esta investigación es una revisión narrativa de la literatura contemporánea sobre los efectos de las clasificaciones, la cultura de auditoría y la evaluación responsable de la investigación, con el fin de desarrollar un modelo basado en evidencia de Aseguramiento de la Calidad Guiado por la Misión (MLQA) como una práctica de soberanía por parte de las instituciones de educación superior africanas. Un procedimiento de búsqueda y selección transparente en Scopus, Web of Science, ERIC y una búsqueda específica en Google Scholar identificó 14 fuentes revisadas por pares que cumplen con los criterios de inclusión, y una fue sometida a comparación temática a través de una síntesis inspirada en la teoría del programa. La síntesis revela que (i) los rankings refuerzan lógicas de auditoría y atraen sustitutos proxy alrededor de lo que se cuenta fácilmente; (ii) las unidades de QA a menudo repackean indicadores de ranking en tableros internos y crean desviaciones de misión y juegos estratégicos; y (iii) los anuncios de reformas alrededor de métricas responsables a menudo se estancan sin un rediseño de gobernanza, estándares de evidencia plural y juicio participativo. El estudio sugiere un marco de MLQA de cuatro pilares, estándares basados en la misión, evidencia plural, ciclos de revisión deliberativa y responsabilidad en beneficio público, y describe las implicaciones de implementación para líderes institucionales y agencias de calidad. Sin embargo, la investigación fue limitada porque se basó en literatura publicada y no fue representativa de la región. Los estudios futuros deberían abrazar estudios de caso multi-sitio y discutir con los interesados para confirmar la validez de MLQA.
Madikizela-Madiya et al. (Jue,) estudiaron esta cuestión.