Déplacer l'accent de caractéristiques d'exercice quantitatives à qualitatives dans la recherche sur l'exercice et la cognition

Dans la recherche sur l'exercice et la cognition, peu d'études ont investigué si et comment les aspects qualitatifs de l'exercice physique peuvent impacter la performance cognitive à court ou à long terme. Ce commentaire, après avoir rappelé les preuves sur la relation "dose-réponse", déplace l'accent sur les intersections entre différentes zones de recherche qui sont proposées pour éclairer comment les caractéristiques qualitatives de l'exercice peuvent être utilisées pour obtenir des bénéfices cognitifs. En ce qui concerne le domaine de l'exercice aigu, ce commentaire met en évidence la pertinence appliquée des études de développement et de vieillissement qui investiguent les effets de séances d'exercice différenciées par la complexité des tâches motrices et les exigences cognitives. En ce qui concerne le domaine de l'exercice chronique, des liens potentiels avec la recherche sur l'expertise cognitive dans le sport, la capacité fonctionnelle chez les personnes âgées et la formation de compétences de vie pendant le développement sont discutés. Le "training cognitif moteur grossier" est proposé comme un concept clé avec des implications pertinentes pour les stratégies d'intervention durant l'enfance et la vieillesse.