Expulsion et suspension en maternelle et en garde d'enfants

Les taux et les prédicteurs d'expulsion et de suspension en maternelle ont été examinés dans un échantillon sélectionné au hasard d'enseignants de maternelle du Massachusetts (N = 119). Au cours d'une période de 12 mois, 39 % des enseignants ont signalé avoir expulsé au moins un enfant, et 15 % ont signalé des suspensions. Le taux d'expulsion en maternelle était de 27,42 pour 1000 inscrits, plus de 34 fois le taux K-12 du Massachusetts et plus de 13 fois le taux K-12 national. Les taux de suspension pour les préscolaires étaient inférieurs à ceux des K-12. Des classes plus grandes, une proportion plus élevée d'enfants de 3 ans dans la classe et un stress professionnel accru chez les enseignants prédisaient une probabilité accrue d'expulsion. Être situé dans une école ou un Head Start et les sentiments positifs des enseignants concernant leur satisfaction au travail prédisaient une probabilité réduite d'expulsion. L'expulsion était relativement rare dans les classes où la taille de la classe et le stress au travail des enseignants étaient faibles. Une proportion plus élevée d'enfants Latino dans la classe et une satisfaction professionnelle des enseignants plus faible prédisaient une probabilité accrue de suspension. Des implications sont discutées concernant la politique, la prévention et la recherche future.