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L'instrument de mesure du developpement a la petite enfance a ete concu afin de fournir un outil approprie, peu couteux et valide sur le plan psychometrique, permettant d'evaluer les capacites de l'enfant a entrer en premiere annee primaire. Les proprietes psychometriques de l'instrument ont ete evaluees au cours de deux etudes. Une analyse factorielle menee a partir des donnees recueillies aupres de 16 000 enfants de maternelle a permis de tester la presence de cinq facteurs theoriques: sante physique et bien-etre, competence sociale, maturite affective, langage et communication, developpement cognitif et connaissances generales. Les analyses factorielles ont pu confirmer la presence des trois premiers facteurs, mais ont degage la necessite de modifier les deux derniers. Ceci a permis de formuler la version finale de l'instrument de mesure du developpement a la petite enfance qui est composee des cinq facteurs suivants: sante physique et bien-etre, competence sociale, maturite affective, langage et developpement cognitif, habiletes a la communication et connaissances generales. Ces cinq domaines offrent de bons indices de consistance interne, comparable a d'autres instruments. Une seconde etude (N = 82) a demontre la presence d'une bonne concordance entre l'evaluation de parents et des enseignants, la fidelite entre les evaluateurs, la validite concomitante et la validite convergente. Ces resultats confirment que l'instrument de mesure du developpement a la petite enfance est un outil psychometrique adequat pour evaluer les aptitudes de l'enfant lors de l'entree a l'ecole primaire.
Janus et al. (Mon,) studied this question.