“Ela tem um sotaque, mas…”: Raça e ideologia linguística nas avaliações de estudantes sobre instrutores de matemática no RateMyProfessors.com

Resumo Os falantes não nativos de inglês (NNESs) que ensinam em instituições de ensino médio em inglês nos Estados Unidos (EUA) frequentemente foram alvo de reclamações de estudantes. Pesquisas sobre ideologias linguísticas concernentes aos NNESs nos EUA sugerem que tais reclamações podem ser entendidas como manifestações de um projeto mais amplo de exclusão social que opera, em parte, através da construção ideológica do NNES como um Outro incompreensível. O presente estudo explora a medida em que tais pressuposições ideológicas e performances exageradas são observáveis nas avaliações dos estudantes sobre instrutores de matemática ‘asiáticos’ no site RateMyProfessors.com (RMP). Uma abordagem metodológica mista, combinando análise estatística das classificações numéricas do RMP, técnicas de linguística de corpus quantitativa e análise crítica do discurso foi empregada. Os achados confirmam a presença de desvantagens relacionadas à raça e à linguagem de instrutores ‘asiáticos’. No entanto, o discurso dos usuários do RMP demonstrou ser menos abertamente discriminatório e, em vez disso, reproduzir a ideologia linguística dominante de maneiras sutis e anteriormente não descritas. (Avaliações de estudantes, ensino superior, ensino universitário, falantes não nativos, usuários de segunda língua, etnia, análise crítica do discurso, linguística de corpus, linguagem formulaica)*