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在最近几十年，美国学生运营贫困患者诊所的数量显著增长。如今，全国有超过49所医学院运营110多家为贫困和无保险人群提供初级保健服务的学生运营外展诊所。尽管这一发展取得了进展，但关于这些学生主导努力的教育价值的研究仍然很少。尽管有很多推测，但尚未建立一般方法来分类这些诊所中学习体验的性质。本文代表了通过运营服务于弱势人群的诊所来教育学生的新方法的首次文献综述。它强调学生运营诊所作为一种独特的医学教育增强形式，可能取代目前在教授学生关于成本控制、融资、资源分配、跨学科合作、患者倡导和监测及提供优质护理等系统性实践原则的课程领域。学生运营诊所的新颖之处在于，学生将自己置于问题解决和系统导航的前沿，以有效照顾严重处于劣势的人群。本文强调学生运营诊所作为一种可能理想的体验式学习方法，为培养年轻医生应对当前在成本、护理质量和高失业率方面危机的美国医疗系统做好准备。文章强调需要对学生运营诊所体验在影响医学学生在超越学生运营诊所的患者护理环境中的实践行为和态度方面的长期有效性进行成果研究.
Meah等人（周三）研究了这个问题.