Um cientista como eu: análise demográfica de livros didáticos de biologia revela progresso e atrasos de longo prazo

Os livros didáticos moldam o ensino e a aprendizagem em biologia introdutória e destacam cientistas como potenciais modelos a seguir que são responsáveis por descobertas significativas. Exploramos uma possível discrepância demográfica entre os cientistas apresentados nos livros didáticos e os estudantes que usam esses livros para aprender conceitos fundamentais em biologia. Realizamos uma análise demográfica extraindo centenas de nomes humanos de livros didáticos comuns de biologia e avaliando o gênero binário e a raça dos cientistas apresentados. Descobrimos que os cientistas mais comuns apresentados nos livros didáticos são homens brancos. No entanto, mulheres e cientistas de cor estão cada vez mais representados em descobertas científicas contemporâneas. De fato, a proporção de mulheres destacadas nos livros didáticos aumentou em sincronia com a proporção de mulheres no campo, indicando que os livros didáticos estão refletindo um cenário demográfico em mudança. Apesar desses avanços, os cientistas retratados nos livros didáticos não são representativos de seu público-alvo — a população estudantil. No geral, muito poucos cientistas de cor foram destacados, e projeções sugerem que pode levar vários séculos nas taxas atuais antes que alcancemos uma representação inclusiva. Pedimos aos editores de livros didáticos que ampliem os cientistas que destacam para refletir a população diversificada de aprendizes em biologia.