علاقات الأسرة المدركة للمتنمرين والضحايا ومتعددي الضحايا في مرحلة الطفولة المتوسطة

تم استخدام منظور متعدد النظريات لتحديد أنماط الأسرة كما يدركها الأطفال الذين يتنمرون على الآخرين في المدرسة، أو يكونون ضحايا لهذا التنمر، أو كلاهما (متعددو الضحايا). تم اختيار عينة مكونة من 20 متنمرًا، و20 ضحية، و20 مزدوجي الضحايا، و20 طفلًا من مجموعة التحكم من ثلاث مدارس متوسطة بوساطة ترشيح الأقران. تم استخدام أربعة مقاييس تقييم، وهي اختبار علاقات الأسرة، استبيان أسلوب التربية، اختبار الأنظمة الأسرية، واختبار القلق من الفراق. أسفرت المجموعات الفرعية الأربعة عن ملفات تعريف مميزة تمامًا في أول ثلاثة من هذه الاختبارات. تظهر النتائج أهمية اعتبار مزدوجي الضحايا كفئة فرعية منفصلة، وفائدة النظر في منظور الطفل حول علاقات الأسرة. كانت النتائج لاختبار القلق من الفراق غير ذات دلالة إحصائية وتم مناقشة تداعيات ذلك.