Une comparaison des expériences estudiantines avec de bonnes pratiques en éducation undergraduate entre 1990 et 1994

Les bonnes pratiques en éducation undergraduate consistent en des comportements des enseignants et des étudiants associés aux résultats souhaités d'une fréquentation universitaire. Cette étude compare les expériences de deux groupes d'étudiants de premier cycle avec de bonnes pratiques dans des établissements de baccalauréat et des universités doctorales entre 1990 et 1994. Pendant cette période, la fréquence d'interaction entre étudiants et enseignants a augmenté dans les établissements de baccalauréat. Cependant, dans les universités doctorales, l'interaction enseignant-étudiant et l'apprentissage actif ont diminué.