Key points are not available for this paper at this time.
Pour favoriser le succès des étudiants, les institutions peuvent envisager de traiter les étudiants davantage comme des partenaires, et non seulement comme des clients ou des bénéficiaires d'interventions. Une façon de le faire est de partager des données de rétroaction comportementale et académique qui aident à inciter les étudiants à assumer la responsabilité de leur apprentissage. Le chapitre suivant est tiré du travail de thèse de l'auteur (Fritz, 2016).
John Fritz (Fri,) a étudié cette question.