الت segregation والفصل في المدارس في شارلوت ورايلي، 1989-2010

ترتبط المدارس غير المفصولة بمزايا تعليمية واجتماعية، بينما ترتبط الأضرار العديدة بالمدارس المفصولة، ومع ذلك تراجعت التركيز على فك الفصل في المدارس مؤخرًا في منطقتين مدينتين في نورث كارولينا تاريخيًا تم الترويج لجهودهما الشاملة: شارلوت ورايلي. في هذه المقالة، نستخدم تحليل الحالات المتقاطعة لاستكشاف نتائج الفصل المرتبطة بتغيرات السياسة من خلال تحليل اتجاهات التسجيل والفصل من 1989 إلى 2010 في منطقة مترو شارلوت ومنطقة مترو رايلي. يعاني كل من نظام تعليم شارلوت-ماكلنبورغ ونظام تعليم واك من زيادة في نسبة المدارس المفصولة بشدة، وتقليل تعرض الطلاب السود واللاتينيين للطلاب البيض، وتعرض غير متناسب للطلاب السود واللاتينيين للطلاب الفقراء، وزيادة في عدد المدارس المستقلة المفصولة. الفصل في المناطق المحيطة بشارلوت-ماكلنبورغ وواك أقل تطرفًا. إن فهم كيفية مساهمة السياسات في أنماط الفصل في كلا المنطقتين يساعد في إبلاغ جهود إصلاح التعليم المستقبلية.