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O Inventário de Estilo de Aprendizagem (LSI) e o recentemente revisado Inventário de Estilo de Aprendizagem (LSI II) foram examinados quanto à consistência interna, confiabilidade teste-reteste e estabilidade das quatro classificações resultantes de suas pontuações. A consistência interna foi muito melhorada no LSI II, mas problemas com índices baixos de teste-reteste e estabilidade de classificação continuam a afetar os instrumentos. Os autores hipotetizam que a melhoria observada na consistência interna pode ser um artefato do esquema de pontuação revisado.
Sims et al. (Mon,) estudaram essa questão.