四年级医学生对老年医学必修临床实习的反应

针对纽约城市大学 Mount Sinai School of Medicine 参加为期四周的老年医学必修临床实习的四年级医学生，在实习前后就其老年医学知识、对老年人的态度以及对轮转的评价进行了调查。学生们的老年医学知识显著提高，并对将老年医学作为必修实习给出了较为积极的评价。然而，他们对老年人的态度并未发生改变。后一项发现可能与实习前即持有的良好态度、实习本身固有的某些因素，或先前已证实的测定态度与行为之间缺乏相关性有关。本文作者建议，教育工作者在设立老年医学临床实习时，应侧重于传授老年医学知识，仔细评估学生对实习的接受度，且不应将对老年人态度的改变作为衡量此类实习成效的唯一指标。