Das Verständnis junger Kinder von den Gefühlen und Überzeugungen anderer Menschen: Individuelle Unterschiede und deren Vorläufer

Individuelle Unterschiede im Verständnis junger Kinder für die Gefühle anderer und in ihrer Fähigkeit, menschliches Handeln in Bezug auf Überzeugungen zu erklären, sowie die früheren Korrelate dieser Unterschiede wurden bei 50 Kindern untersucht, die mit Mutter und Geschwister im Alter von 33 Monaten zu Hause beobachtet und dann im Alter von 40 Monaten hinsichtlich affektiver Etikettierung, Perspektivübernahme und falschen Überzeugungen getestet wurden. Die individuellen Unterschiede im sozialen Verständnis waren markant; ein Drittel der Kinder bot Erklärungen für Handlungen im Hinblick auf falsche Überzeugungen an, obwohl nur wenige Handlungen auf der Grundlage von Überzeugungen vorhersagten. Diese Unterschiede standen im Zusammenhang mit der Teilnahme am familiären Diskurs über Gefühle und Kausalität 7 Monate zuvor, der verbalen Gewandtheit von Mutter und Kind sowie kooperativen Interaktionen mit dem Geschwister. Unterschiede im Verständnis von Gefühlen standen ebenfalls im Zusammenhang mit den Diskursmaßen, der Qualität der Interaktion zwischen Mutter und Geschwister, dem SES und dem Geschlecht, wobei Mädchen erfolgreicher waren als Jungen. Die Ergebnisse unterstützen die Ansicht, dass der Diskurs über die soziale Welt teilweise die entscheidenden konzeptionellen Fortschritte vermittelt, die sich in den Aufgaben zur sozialen Kognition widerspiegeln; die Interaktion zwischen Kind und Geschwister sowie die Beziehungen zu anderen Familienmitgliedern sind ebenfalls an der Entwicklung des sozialen Verständnisses beteiligt.