Teachers' Critical Reflection Through Expert Talk

L'article se base sur des dialogues effectues entre des enseignants ayant fait l'experience de l'activite reflexive selon le modele de Smyth et leurs collegues. Ces conversations contribuent a donner aux professeurs des occasions de reflechir sur leurs pratiques, de formuler des hypotheses d'actions nouvelles a tester en classe. Ce processus d'investigation permet aux professeurs d'avoir une bonne perception de leur role et des initiatives qu'ils peuvent prendre pour optimiser leur travail