数字化及其后果：新冠疫情对欧洲疫情后教育政策和落实的影响

摘要 教育受到新冠病毒疫情危机的极大影响，几乎所有国家在2020年临时关闭了学校。在疫情的第一阶段，各国政府专注于保障学年的延续，重要的国际组织强调需要采取结构性政策改革，以应对这场危机带来的挑战。基于国际和欧洲国家的政策文件，本文分析了教育领域的长期应对措施。分析使我们能够识别出三个主要的应对领域：教育系统的数字化、教育不平等以及教师发展。国际组织在这三个领域推动的议程和政策工具，与疫情前促进的议程和工具并没有实质性差异。评估正在进行的变革的深度仍为时已早，但在大多数情况下，现有的应对措施代表了在疫情前启动的变革过程的加剧。然而，各欧盟成员国的应对类型和强度存在差异。尽管疫情是一个共同的主线，各国根据其教育系统的特点和危机所揭示的主要问题，以不同的方式经历了这场危机。