Nahpeer-Lehre in der Anatomie: Ein Ansatz für tieferes Lernen

Peer-Lehre wurde als wertvoller und effektiver Ansatz für das Lernen anerkannt und in medizinische, zahnmedizinische und gesundheitsbezogene Kurse integriert, wobei eine Vielzahl von Ansätzen verwendet wurde. Der Erfolg der Peer-Lehre wird als mit der Fähigkeit der Peer-Tutoren und Tutoren verbunden angesehen, effektiver zu kommunizieren, wodurch die Lernumgebung verbessert wird. Nahpeer-Lehre umfasst erfahrenere Studierende, die als Tutoren fungieren und ideal positioniert sind, um ihr Wissen und ihre Erfahrung weiterzugeben. Der Vorteil der Verwendung von Nahpeer-Lehrern liegt in der Gelegenheit für den Lehrer, sein eigenes Lernen zu verstärken und zu erweitern sowie wesentliche Lehrfähigkeiten zu entwickeln. Diese Studie beschreibt das Design und die Umsetzung eines Programms für Medizinstudenten im vierten Jahr, um Anatomie an Medizinstudenten im ersten und zweiten Jahr zu unterrichten, und bewertet die Wahrnehmungen der Nahpeer-Lehrer hinsichtlich der Nützlichkeit des Programms, insbesondere in Bezug auf ihr eigenes Lernen. Das Feedback der Teilnehmer deutet darauf hin, dass das Programm seine Ziele erfüllt, ein effektives Umfeld für das tiefere Lernen in der Anatomie durch Lehre zu schaffen. Die Teilnehmer erkennen an, dass das Programm ihnen auch fortgeschrittenere Lehrfähigkeiten vermittelt, die erforderlich sind, wenn sie sich näher an die Übernahme von Aufsichts- und Lehrverpflichtungen bewegen. Das Programm hat auch der Schule zusätzliche wertvolle und geeignete Ressourcen für den Anatomieunterricht für Studenten im ersten und zweiten Jahr bereitgestellt, die selbst die Einbeziehung von Nahpeer-Lehrern als positives Element in ihrem Lernen ansehen.