Trends in der medikamentösen Behandlung hyperaktiver Schulkinder

In biannualen Schulumfragen von 1971 bis 1981 wurde festgestellt, dass die Rate der medikamentösen Behandlung hyperaktiver Schüler im Laufe des Jahrzehnts um das Zwei- bis Dreifache zunahm. Dieser Anstieg galt ähnlich für Schüler an Kirchenschulen, öffentlichen Grundschulen und öffentlichen Mittel-/Juniorhighschools. Weitere Ergebnisse des Jahrzehnts sind: Der Einsatz von Methylphenidat stieg von 40 Prozent auf 91 Prozent aller für Hyperaktivität verschriebenen Medikamente, die Verabreichung von Medikamenten für Hyperaktivität in der Schule stieg von 61 Prozent auf 87 Prozent des Gesamten, und die Zahl derjenigen, die mit Medikamenten behandelt wurden, die vom Hausarzt verschrieben wurden, sank von 98 Prozent auf 59 Prozent. Bemerkenswerte Ergebnisse im Jahr 1981 waren: 19 Prozent der Schüler in öffentlichen Grundschulen in Sonderpädagogikklassen wurden mit Medikamenten gegen Hyperaktivität behandelt; hyperaktive Schüler in Mittel-/Juniorhighschools hatten im Durchschnitt fünf bis sechs Jahre lang eine medikamentöse Behandlung erhalten; der häufigste Zeitraum der Medikamenteneinnahme war in den Klassen eins bis vier; der Eintritt in die erste Klasse und die weiterführende Schule entsprach einem erhöhten Einsatz von Medikamenten gegen Hyperaktivität; und weibliche Schüler wurden im Vergleich zu männlichen Schülern seltener mit Medikamenten gegen Hyperaktivität behandelt, als in Lehrerstudien zur Hyperaktivität im Klassenzimmer zu erwarten wäre, was besonders auffällig in Mittel-/Juniorhighschools war.