Key points are not available for this paper at this time.
Die Verwendung von einzelnen (nicht summierten) Likert-artigen Items (Fragen) als Messinstrumente ist in der Forschung zur landwirtschaftlichen Bildung üblich. Die Journal of Agricultural Education veröffentlichte 188 Forschungsartikel in den Bänden 27 bis 32. Die Antworten auf einzelne Likert-artige Items auf Messinstrumenten wurden in 95, also mehr als der Hälfte, dieser Artikel analysiert. Nach der Überprüfung der Artikel, die einzelne Likert-artige Items analysierten, berichteten 51 (54 %) nur über deskriptive Statistiken (z. B. Mittelwerte, Standardabweichungen, Häufigkeiten/Prozentsätze nach Kategorie). Paarige Likert-artige Items oder Item-Sets wurden unter Verwendung nichtparametrischer statistischer Techniken (z. B. Chi-Quadrat-Homogenitätstests, Mann-Whitney-Wilcoxon U-Tests, Kruskal-Wallis-Analyse der Varianz-Tests) in 12 (13 %) der Artikel verglichen. Die Mittelwerte für paarige Likert-artige Items wurden in 32 (34 %) der Artikel mithilfe parametrischer statistischer Verfahren (z. B. t-Tests oder Analysen der Varianz F-Tests) verglichen.
Clason et al. (Sat,) untersuchten diese Frage.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: