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Zusammenfassung: Wenn mehr als 90 Prozent der Fakultätsmitglieder sich selbst als überdurchschnittliche Lehrer bewerten und zwei Drittel sich unter den besten Viertel einstufen, scheint die Aussicht auf eine wesentliche Verbesserung im Unterricht wenig vielversprechend.
K. Patricia Cross (Di.) hat diese Frage untersucht.
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