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가상 현장 안내서는 교육자들이 지리와 같은 고등 교육 분야에서 자금 압박 문제에 대처할 수 있는 방법입니다. 그러나 가상 현장 안내서는 충분히 활용되지 않고 있으며 학생들에게 다른 학습 방식을 제공할 수 있습니다. 가상 현장 안내서는 학생들에게 더 포용적이고, 필드 트립 전에 통제된 환경에서 학생의 기술과 자신감을 기르는 데 도움을 주며, 학습 주제에 대한 참여도를 높일 수 있는 많은 이점이 있습니다. 교육자에게도 비용 절감, 현장 작업 과제에서 더 효율적인 학생들, 필요에 맞게 현장 안내서를 맞춤화하고 업데이트할 수 있는 능력과 같은 이점이 있습니다. 그러나 가상 현장 안내서를 교육 독립 도구로 만드는 데 있어 창작의 도전과 그 결과에는 단점이 있습니다. 이 논문은 지구과학 교육에서 가상 현장 안내서의 생성 및 통합에 대한 장단점에 관한 문헌을 검토합니다.
앤서니 D. 클리프(금요일)가 이 질문을 연구했습니다.