تجربة الأقران: الميزات المشتركة والفريدة لعدد الصداقات، مركزية الشبكة الاجتماعية، والحالة الاجتماعية المكانية

تم فحص ثلاثة أبعاد مختلفة من حيث المفهوم لموقع المجموعات في الفصل الدراسي (عدد الصداقات المتبادلة، مركزية الشبكة الاجتماعية، والحالة الاجتماعية المكانية) فيما يتعلق ببعضها البعض وبالسمعة السلوكية المعينة من الأقران بين 205 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 7 و8 سنوات. كانت هناك ارتباطات معتدلة في مكانة الأطفال عبر الأبعاد الثلاثة، لكن التحليلات الفئوية أكدت حدود هذه الارتباطات (على سبيل المثال، كان 39% من الأطفال المرفوضين لديهم على الأقل صداقة متبادلة، بينما 31% من الأطفال المحبوبين لم يكن لديهم ذلك). كان كل بعد مرتبطًا بملف سلوك اجتماعي معين معين من الأقران، وفي تحليلات الانحدار المتعدد، ساهم في تباين فريد في السلوكيات المخصصة من الأقران. كان عدد الصداقات مرتبطًا بشكل فريد بالمهارات الاجتماعية الإيجابية؛ كانت مركزية الشبكة مرتبطة بشكل فريد بأساليب سلوكية إيجابية وسلبية؛ وكون الشخص غير محبوب كان مرتبطًا بشكل فريد بمجموعة كاملة من السلوكيات الاجتماعية. تقدم النتائج تحققًا تجريبيًا من التمييزات المفاهيمية بين عدد الصداقات المتبادلة، مركزية الشبكة الاجتماعية، وكون الشخص محبوبًا أو غير محبوب.