محو الأمية التقييمية للمعلمين: موضة أم أساس؟

في السنوات الأخيرة، تناول عدد متزايد من برامج التنمية المهنية مسألة محو الأمية التقييمية للمعلمين و/أو الإداريين. هل تعتبر محو الأمية التقييمية مجرد تركيز عصري لمطوري المهنة اليوم، أم ينبغي أن تُعتبر، على العكس، مجالًا مهمًا من مجالات الاهتمام بالتنمية المهنية لسنوات قادمة؟ بعد تقسيم مشاغل educators المتعلقة بالقياس إلى تقييمات صفية أو تقييمات للمسؤولية، يُجادَل بأن نقص معرفة educators في أي من هذين المجالين يمكن أن يعيق جودة التعليم. لذلك، يُنظر إلى محو الأمية التقييمية على أنها شرط أساسي للمعلم الكفء اليوم. وبهذا، يجب أن تكون محو الأمية التقييمية مجال محتوى محوري لجهود التنمية الحالية والمستقبلية. تم تحديد ثلاثة عشر موضوعًا يجب فهمها للنظر فيها من قبل أولئك الذين يقومون بتصميم وتقديم برامج محو الأمية التقييمية. حتى تبدأ برامج تعليم المعلمين قبل الخدمة في إنتاج معلمين ذوي معرفة بالتقييم، يجب على مطوري المهنة الاستمرار في تصحيح هذا الإغفال في القدرات المهنية للمعلمين.