Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Melatih Keterampilan Menulis Kalimat dalam Bahasa Mandarin bagi Siswa Kelas XI Lintas Minat SMAN 6 Malang

Students of XI grade elective class in SMAN 6 Malang have difficulty in writing Chinese sentences due to their poor vocabulary comprehension, inaccuracy of sentence structures, and lacking ideas and creativity. This study aims to describe the application of contextual learning model to train the Chinese sentence making skill and to describe the responses of XI grade elective class students to the application of contextual learning models. This research uses qualitative method with a descriptive type of research. The instruments of this study were observation and questionnaire sheets. Contex­tual model can be applied in learning to make Chinese compound sentences. The results of the observations show that learning activities went smoothly in accordance with the contextual model stages (activating knowledge, acquiring knowledge, understanding knowledge, applying knowledge, and reflecting knowledge). During the activity (applying knowledge) most students were able to write sentences correctly and understand the usage of一边…一边…and一面…一面… The responses of the questionnaire shows that the application of the contextual model was fun, that the students were more enthusiastic in learning and students find it easier to find ideas to make sentences because they are associated with real-life contexts. Keywords: contextual learning model; writing skill; Chinese sentence Abstrak: Siswa kelas XI Lintas Minat SMAN 6 Malang mengalami kesulitan dalam menulis kalimat bahasa Mandarin karena pemahaman kosakata yang kurang, ketidaktepatan penyusunan struktur kalimat, serta pengembangan ide dan kreativitas yang masih rendah. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kontekstual untuk melatih keterampilan menulis kalimat majemuk dalam bahasa Mandarin serta mendeskripsikan respons siswa kelas XI Lintas Minat bahasa Mandarin terhadap penerapan model pembelajaran kontekstual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif jenis deskriptif. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar observasi dan lembar angket respons siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran berlangsung lancar sesuai dengan tahapan-tahapan dalam model pembelajaran kontekstual (activating knowledge, acquiring knowledge, understanding knowledge, applying knowledge, dan reflecting knowledge). Model pembelajaran kontekstual dapat diterapkan dalam pembelajaran menulis kalimat majemuk bahasa Mandarin. Pada kegiatan (applying knowledge) sebagian besar siswa dapat menulis kalimat dengan benar dan memahami perbedaan penggunaan —边……一边…… dan一面……一面……. Hasil angket menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual berlangsung menyenangkan, sehingga siswa lebih antusias dan bersemangat dalam belajar serta siswa merasa lebih mudah menemukan ide dalam menulis kalimat karena dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata. Kata kunci: model pembelajaran kontekstual; keterampilan menulis; kalimat bahasa Mandarin