iPadagogik: Aneignung des iPads in pädagogischen Kontexten

Dieses Papier kritisiert acht m-Learning-Projekte, darunter vier m-Learning-Projekte mit iPads im Jahr 2010, gefolgt von weiteren vier iPad-Projekten im Jahr 2011. Mittels einer Aktionsforschungsmethodologie untersuchen die Autoren die Auswirkungen der Integration der m-Learning-Projekte auf die pädagogischen Ansätze dieser Kurse. Die acht iPad-Projekte präsentieren unterschiedliche Ansätze zur Integration des iPads in eine Vielzahl von Bildungskontexten. Die Projekte wurden von sechs kritischen Erfolgsfaktoren inspiriert, die aus dreißig m-Learning-Projekten zwischen 2006 und 2010 identifiziert wurden, und veranschaulichen das Potenzial des iPads, ein pädagogischer Game Changer zu werden.