Transfer as Related to Number of Common Elements

Click to increase image sizeClick to decrease image size Résumé On a fait l'expérience dans le but de déterminer la relation, dans le triage de cartes, entre la quantité de transfert et la similarité, définie en termes du nombre des éléments communs, entre un entraǐnement et une série de situations de test systématiquement variées. Quatre groupes égalisés de sujets ont trié huit groupes de cartes numérotées selon un ordre de neuf numéros sur la boǐte de triage, ensuite ont trié deux groupes selon un ordre de test lequel a été ou le měme que le premier ou à eu trois, six, ou tous les neuf numéros dans des positions changées. Dans ces conditions le transfert du premier ordre à l'ordre de test a été très proportionnel au nombre des éléments communs et la corrélation entre les deux a été de +0,87. On croit que ces résultats soutiennent l'opinion de Thorndike que la quantité du transfert a une relation directe avec le nombre des éléments communs à l'entraǐnement et aux situations de test. On pense aussi que, měme si l'on obtient des résultats qui semblent ětre en conflit avec ce principe dans des situations d'un type plus complexe ou moins adapté à l'analyse, on pourrait les expliquer d'une manière non contradictoire. Referat Der Zweck dieses Experiments war die Feststellung des Verhältnisses beim Kartensortieren zwischen der Menge der Uebertragung und der Aehnlichkeit, die bezüglich der Zahl der gemeinsamen Elemente definiert wurde, auch zwischen Uebung und einer Reihe von systematisch variierten Testsituationen. Vier gleichgemachte Gruppen von Versuchspersonen sortierten acht Päcke von numerierten Karten nach einer Anordnung von neun Nummern auf dem Sortierkasten, dann sortierten sie zwei Päcke nach einer Testanordnung, die entweder identisch mit dem Original war oder drei, sechs oder alle neun der Nummern in vertauschten Stellungen hatte. Unter diesen Umständen war die Uebertragung von dem Original zu der Testanordnung proportional zu der Anzahl der ihnen gemeinsamen Elemente, und die Korrelation zwischen den beiden war +0,87. Diese Resultate scheinen Thorndikes Änsicht zu unterstützen, dass die Menge der Uebertragung sich unmittelbar auf die Anzahl der dem Training und den Testsituationen gemeinsamen Elemente bezieht. Es wurde weiter behauptet, dass, wenn die Resultate, die scheinbar in Widerspruch mit diesem Grundsatz geraten, in Situationen von einem komplizierteren oder einem weniger komplizierten Typ gewonnen wurden, sie wahrscheinlich auf Weisen erklärlich sind, die damit nicht übereinstimmend sind.