고등 교육 기관의 개방형 및 원거리 교육 기관에서 지식 관리 시스템 프로세스 및 기술에 관한 연구

목적 이 논문의 목적은 원거리 교육에서 고등 교육 기관의 지식 관리 및 전자 변환 전략의 구현 및 평가에 중점을 두는 것입니다. 다양한 국가의 고등 교육 관행을 평가한 후 원거리 교육은 다른 전략으로 간주되었으며 경쟁력에서의 장점으로 강조되었습니다. 설계/방법론/접근법 이 연구는 질적 연구의 맥락에서 사례 연구를 반영합니다. 디지털 효율성 및 학습 환경과 조직 구조 내 평가 과정에서 교사의 역할에 대한 인식을 평가하기 위해 서면 보고서가 작성되었습니다. 질적 데이터는 Nvivo 질적 데이터 분석을 통해 평가되었습니다. 문헌을 검토할 때 이 분야에서 제한된 연구가 있다는 것을 관찰할 수 있습니다. 결과 원거리 교육은 교육에서 동등한 기회를 제공하는 데 많은 기여를 합니다. 개인이 접근성, 기관 지원, 기술 인프라, 학생에게 제공되는 지원, 평등 및 평생 학습을 기반으로 한 원거리 교육 프로그램의 학습-강의 환경 및 평가 과정에서 자신의 역할을 인식하는 것이 매우 중요합니다. Salmon et al. (2014)가 Carpe Diem 모델을 기반으로 평가한 여러 국가의 응용 프로그램에서는 지식 관리와 공유, 교사의 역할 및 원거리 교육 응용 프로그램에서의 디지털 능력이 중요하다고 주장됩니다. 연구 한계/암시 이 연구는 35명의 연구 참여자로 제한됩니다. 실용적인 의미 국제화는 고등 교육 활동에서 중요한 문제로 떠올랐습니다. 사회적 의미 원거리 교육에서 지식 관리 관행의 확산이 중요합니다. 독창성/가치 이 연구는 평가를 위한 국제적 관점 및 Carpe Diem 모델의 사용에 큰 가치를 가지고 있습니다.