遠隔学習者の特性：学習動機、学習戦略、自己効力感、帰属及び学習成果の関係に関する研究

本研究は、適応された自己評価アンケートを用いて、135人の遠隔学習者の学習動機、学習戦略、自己効力感、帰属及び学習成果の関係を調査しています。目的は、遠隔学習者の心理的特性と学習成果の関係をモデル化することです。この研究の結果は、心理的特性と遠隔学習者の学習スコアとの間に関係が存在することを示しています。まず、自己効力感、学習戦略及び学習成果との間に関係があります。次に、自己効力感、内部帰属、学習動機及び学習成果との間に関係があります。学習動機と学習戦略は、学習成果に対して明らかに肯定的かつ予測可能な影響を持っています。影響値はそれぞれ0.76と0.63です。自己効力感と内部帰属は、学習成果に対して間接的に肯定的な予測可能な影響を持っています。影響値はそれぞれ0.48と0.21です。