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L'apprentissage par problème (APP) est une approche pédagogique basée sur les récentes avancées de la recherche en sciences cognitives sur l'apprentissage humain. L'APP est utilisée dans les écoles de médecine depuis de nombreuses années. Cet article décrit l'application de l'APP dans les cours de premier cycle et discute des besoins spécifiques de cet environnement. Des informations pratiques et des conseils sont donnés sur la façon de développer un problème stimulant, comment garantir la couverture des thèmes du programme, comment structurer les discussions et comment évaluer les progrès du cours. L'article décrit une mise en œuvre des méthodologies APP dans un cours de sciences de premier cycle. Dans ce cours, les étudiants travaillent avec un groupe de défense environnementale volontaire, le Upper Chattahoochee RiverKeeper, pour surveiller la qualité de l'eau dans le bassin versant de Chattahoochee. Les étudiants apprennent des techniques de chimie analytique expérimentale et des compétences en résolution de problèmes dans ce contexte. Une classe APP est organisée autour d'activités de résolution de problèmes collaboratives, qui fournissent un cadre pour l'apprentissage et la découverte. Les étudiants montrent de l'enthousiasme et de la motivation à apprendre, et ils acquièrent une compréhension plus approfondie du matériel car il s'agit d'informations qu'ils ont apprises dans le contexte d'un problème intéressant. L'APP leur offre également l'opportunité d'acquérir des techniques efficaces de résolution de problèmes et d'améliorer leurs compétences en communication et leur capacité à travailler en groupes coopératifs.
Preetha Ram (Sun,) a étudié cette question.