El propósito de este artÃculo es proporcionar un análisis global y una sÃntesis de las nuevas cuestiones y situaciones éticas a las que se enfrentan los educadores que utilizan tecnologÃas digitales. Se presentará un marco conceptual centrado en el contexto ético continuo (CEC), que integra cómo se perciben la sociedad, la cultura, los valores y la tecnologÃa y cómo se crean opciones éticas teniendo en cuenta los daños y los beneficios potenciales tanto para las personas como para los grupos humanos. Se comentará una sÃntesis de las áreas temáticas éticas emergentes y se ofrecerán recomendaciones para la adaptación en Cataluña de las mejores prácticas y los principales hitos. Se concluirá afirmando que el alcance y la complejidad de los problemas éticos potenciales relacionados con el uso de las tecnologÃas digitales se ampliará en el futuro. El desarrollo de un código ético para el uso de las tecnologÃas digitales es muy recomendable en todos los sectores sociales de Cataluña. Esta y otras recomendaciones que se propondrán podrán aplicarse también a otros contextos locales y nacionales.
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Olcott et al. (2015) studied this question.