Effets de la réalité augmentée mobile et de l'apprentissage autodirigé sur la compréhension des concepts des étudiants

Cette étude examine l'effet de la réalité augmentée mobile et de l'apprentissage autodirigé sur la compréhension des concepts des étudiants. Il s'agit d'un design de recherche quasi-expérimental comprenant un pré et un post-test avec un groupe de contrôle non équivalent. Les données ont été collectées auprès de 91 étudiants répartis en deux groupes. L'instrument d'apprentissage autodirigé utilise une échelle de Likert à quatre points et 20 items de test à choix multiples pour comprendre les concepts. Les résultats ont montré que la réalité augmentée mobile et de bonnes capacités d'apprentissage autodirigé avaient une meilleure compréhension des concepts par rapport à l'utilisation de manuels scolaires.