Vermittelnde Mechanismen in einem schulbasierten Drogenpräventionsprogramm: Erste Jahresswirkungen des Midwestern Prevention Project.

Beschreibt (a) die Auswirkungen eines auf sozialen Einflüssen basierenden Drogenpräventionsprogramms (das Midwestern Prevention Project) auf die vermittelnden Variablen, die es verändern sollte, und (b) den Prozess, durch den die Auswirkungen auf die vermittelnden Variablen den Drogenkonsum (Tabak, Alkohol und Marihuana) veränderten. Schüler an 42 Mittelschulen und Junior High Schools in Kansas City, Missouri, und Kansas City, Kansas, wurden im Herbst 1984 (N = 5,065) und ein Jahr später (N = 5,008) gemessen, nachdem 24 der Schulen das Programm durchlaufen hatten. Im Vergleich zu Schülern in Kontrollschulen wurde die Wahrscheinlichkeit, dass Schüler in Programmschulen an die positiven Konsequenzen des Drogenkonsums glaubten, verringert, die Wahrscheinlichkeit, dass sie angaben, solche Drogen in der Zukunft verwenden zu wollen, war geringer, die Wahrscheinlichkeit, dass sie berichteten, dass ihre Freunde toleranter gegenüber Drogenkonsum waren, nahm ab, und die Wahrscheinlichkeit, dass sie glaubten, besser mit ihren Freunden über Drogen- oder Schulprobleme kommunizieren zu können, war höher. Die Veränderung in der Wahrnehmung der Toleranz der Freunde gegenüber Drogenkonsum war der substantiellste Mediator der Programmeffekte auf den Drogenkonsum. Es gab Hinweise darauf, dass auch Absichten zu konsumieren und Überzeugungen über die positiven Konsequenzen des Konsums die Programmeffekte auf den Drogenkonsum mediieren könnten.