Uma abordagem de escola inteira para orientação: percepções dos professores de Hong Kong

Este estudo qualitativo que envolveu 30 professores, seguido por uma pesquisa com 895 professores, investigou a percepção dos professores de Hong Kong sobre uma abordagem de escola inteira para orientação e sua prática. Os achados revelaram que os professores percebiam uma abordagem de escola inteira como promovendo o desenvolvimento dos alunos e como um sistema de gestão. A dedicação dos professores, a comunicação e o espírito de equipe foram considerados fatores facilitadores para sua implementação. Os achados também revelaram um descompasso geral entre as crenças dos professores sobre uma abordagem de escola inteira e a realidade percebida nas escolas, e que uma abordagem de escola inteira não era vista como praticada na maioria das escolas. Houve uma relação próxima entre o foco de orientação das escolas e sua implementação de uma abordagem de escola inteira. As escolas que implementavam uma abordagem de escola inteira eram consideradas ter um foco e prática de orientação tanto preventiva quanto desenvolvimental. Implicações para a implementação da orientação são discutidas.