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Os conceitos de ‘animal’ detidos por alguns estudantes de ensino primário, secundário e terciário da Nova Zelândia foram explorados por meio de entrevistas e abordagens de pesquisa com múltiplas escolhas. Os resultados indicam que muitos estudantes de todas as idades têm um conceito restrito de ‘animal’ em comparação com o de um biólogo. As implicações desses resultados para o ensino são discutidas.
Beverley Bell (Terça,) estudou essa questão.
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