Les attitudes des étudiants de premier cycle afghans envers l'apprentissage de l'anglais

L'étude vise à enquêter sur les attitudes cognitives, affectives et comportementales des étudiants afghans envers l'apprentissage de l'anglais. Elle étudie également les différences dans les attitudes des étudiants selon leur profil démographique, c'est-à-dire le genre, l'âge, la langue maternelle, le domaine d'études, l'accès à Internet et l'expérience d'apprentissage de l'anglais dans les centres de langue anglaise. Les données ont été collectées auprès de 210 étudiants sélectionnés au hasard de l'Université de Takhar à l'aide d'un questionnaire comportant 30 questions à choix fermé. Les données ont été analysées à l'aide de SPSS version 26.0. Des statistiques descriptives, des tests T pour échantillons et un test ANOVA à un facteur ont été utilisés pour répondre aux questions de recherche. Les résultats montrent que les étudiants ont des attitudes cognitives, affectives et comportementales positives envers l'apprentissage de l'anglais. L'étude révèle également qu'il n'y a pas de différence statistiquement significative dans les attitudes des étudiants selon leur genre, âge, langue maternelle et domaine d'études. Cependant, l'attitude des étudiants ayant accès à Internet et une expérience d'apprentissage de l'anglais dans les centres de langue anglaise est plus positive que celle des étudiants n'ayant pas accès à Internet et à l'expérience d'apprentissage de l'anglais dans les centres de langue anglaise.