Unterricht zur Entwicklung von Kreativität: Erkenntnisse aus einer vorläufigen Studie zu den Wahrnehmungen und Unterrichtsplänen vietnamesischer und internationaler Lehrer an oberen (Sekundär) Schulen

Diese Forschung untersuchte die Wahrnehmungen und Praktiken von Lehrern an vietnamesischen und internationalen oberen Sekundarschulen im Hinblick auf den Unterricht zur Förderung von Kreativität, basierend auf einer vorläufigen Analyse der Umfrageantworten von 234 Lehrern, 17 vertiefenden Interviews und 208 Unterrichtsplänen. Es wurde festgestellt, dass die Lehrer ein begrenztes Verständnis von Kreativität und kreativem Unterrichten hatten. Sie konzentrierten sich mehr auf Kreativität, wenn dies von Richtlinien und Lehrplänen gefordert wurde. Oft verwendeten sie vertraute und praktische kreative Werkzeuge. Diese Forschung zeigt, dass Lehrer, um die Kreativität der Schüler zu fördern, sich vollständig des Themas Kreativität bewusst sein und geschult werden sollten, um kreatives Unterrichten zu entwickeln und die Kreativität der Schüler zu bewerten sowie kreative Werkzeuge einzusetzen.