通过故事映射技术在北鲁武高中教授阅读理解

摘要 本研究的目的是找出故事映射技术在提高鲁武北部高中生叙述性文本阅读理解方面是否有效。此研究采用了前实验设计。研究对象为鲁武北部SMAN 3的十年级学生。样本为10名学生。研究中采用的抽样方法是目的抽样。研究工具为叙述性文本的阅读测试。研究者对学生进行了前测和后测。数据分析使用SPSS 20。研究结果表明，采用故事映射技术提高学生的阅读理解有效。数据结果显示前测和后测之间存在显著差异。前测的平均分为47.80，后测的平均分为81.40。t0（t检验）值为8.297，tt（t表）值为2.262，显著性水平为5%（0.05），自由度（df）为9。根据结果，8.297 > 2.262，即t0（t检验）高于tt（t表），t0 > tt，这意味着故事映射技术在提高鲁武北部高中第3号学校的学生叙述性文本阅读理解方面是有效的。关键词：阅读理解，叙述性文本，故事映射技术。