Uma abordagem de engenharia do conhecimento para desenvolver e‐bibliotecas para aprendizagem móvel

Objetivo O objetivo deste artigo é apresentar uma abordagem inovadora que é proposta para desenvolver e‐bibliotecas com metadados para atender à necessidade de treinamento de habilidades de observação e classificação em um ambiente de aprendizagem móvel. Desenho/metodologia/abordagem Uma abordagem de engenharia do conhecimento é proposta para ajudar os professores a definir metadados de e‐bibliotecas para atender à necessidade de treinamento de habilidades de observação e classificação. Com base na abordagem inovadora, uma e‐biblioteca sobre borboletas e ecologia foi desenvolvida. Além disso, um experimento foi realizado de março a abril de 2007 no curso de ciências “Borboleta e Ecologia” em uma escola primária em Taiwan. Havia dois professores e 35 alunos participaram do experimento. Resultados Os resultados experimentais mostraram que a e‐biblioteca desenvolvida com a abordagem inovadora é capaz de apoiar efetivamente o treinamento de habilidades de observação e classificação para alunos da escola primária. Limitações/implicações da pesquisa Atualmente, a abordagem inovadora foi aplicada apenas ao treinamento de conhecimento de observação e classificação. Estudos adicionais serão necessários para ajudar os professores a definir metadados de e‐bibliotecas para outros objetivos educacionais, como “análise” (a capacidade de separar materiais ou conceitos em partes componentes para que sua estrutura organizacional possa ser compreendida), “síntese” (a capacidade de unir partes para formar um novo todo) e “avaliação” (a capacidade de julgar o valor do material para um determinado propósito). Originalidade/valor Com a abordagem inovadora, suportes personalizados podem ser fornecidos como um guia para a aprendizagem dos alunos. Além disso, os alunos são autorizados a enfrentar os objetos reais com suportes ricos em tecnologia durante o processo de aprendizagem.